segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Fim das férias, de volta às atividades...

Olá pessoal, boa noite!

Antes do início das nossas férias ficou combinado que os alunos da minha equipe iriam realizar como atividade não presencial pesquisas cujo os temas foram divididos da seguinte forma:

Aline: Violência
Isabela: Violência na família
Eduardo: Violencia na escola

Amanhã, em nosso primeiro encontro do ano, apresentaremos o material encontrado em Power Point.
Disponibilizo aqui os links dos artigos relevantes que encontrei e que utilizei como base para compor a apresentação.

Links:

http://www.scielo.br/pdf/hcsm/v4n3/v4n3a06

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81231999000100002

http://www.scielo.br/pdf/csp/v10s1/v10supl1a02.pdf


OBS: Há como anexar arquivos por aqui? Queria disponibilizar os slides que montei mas não sei como fazer isso...
 


domingo, 27 de janeiro de 2013

Primeira Reunião do Ano

Segunda feira, ocorreu uma reunião com grande parte dos participantes do projeto  na UBS Jardim d'Abril, não apenas com o grupo de tutoria. Essa reunião tinha como objetivo saber como o PET havia afetado cada participante. No meu caso, como já havia conhecido vários aspectos da Atenção Primária na graduação, a  novidade que o PET trouxe foi ver o lado do usuário da UBS, através de atividades dentro da unidade, visitas domiciliares e a grupos e também conhecer o trabalho de outros profissionais.
Porém a conversa não se deteve a isso, ocorreu uma reflexão a respeito da inserção do PET dentro de cada faculdade da USP, como ela era visto, encaminhado e coordenado. Também discutimos sobre a grade horária dos cursos, e como a Atenção Primária, que é a base do nosso sistema de saúde está inserida, e como ela é vista dentro da graduação, percebi que existe grande disparidade entre os cursos sobre esse tema. Essa diferença  que gera um pouco de apreensão, uma vez que fazemos parte da mesma universidade, que infelizmente falha na integração dos cursos da área da saúde, não apenas no quesito atenção primária, mas em muitos outros.

Reunião

A reunião tinha como objetivo gerar uma reflexão nos alunos do projeto do PET sobre as atividades realizadas antes do período de férias. Por conta dessa atividade pudemos ver vários pontos de vistas diferentes entre os alunos, de maneira geral os alunos estavam satisfeitos com as atividades desenvolvidas e por isso somente duas sugestões foram feitas. Uma das sugestões era que as atividades na UBS fossem mais práticas e a outra sugestão eram que as atividades fossem um pouco mais direcionadas para as nossas futuras profissões e atividades destas na atenção primária. 
Particularmente não concordo com a primeira das sugestões, já que não senti  falta de mais atividades práticas, entretanto como essa sugestão é bastante subjetiva acho que foi importante sua discussão. Já a segunda sugestão eu concordo, entretanto como já havia sido discutido haverá uma maior interação com os profissionais de nossas respectivas áreas. Considerando que o estágio no PET tem a duração de 1 ano, realizar atividades mais gerais na primeira metade e atividades um pouco mais especificas na segunda metade é o mais adequado, pois se o planejamento fosse diferente o foco seria muito restrito e não seria possível observar as atividades dos diferentes profissionais na UBS.  
Achei interessante as dificuldades apontadas pelos preceptores na implementação do PET, por ser díficil coordenar tantos cursos diferentes numa mesma atividade.
A reunião foi importante para me fazer pensar nas atividades que fiz na UBS, nas diretrizes do SUS e aplicações. Também foi importante por me permitir conhecer a opinião de outros alunos e dos preceptores a respeito do PET. Pude concluir que as atividades realizadas no PET tinham uma grande relação com os textos de base e que devido a essa característica o entendimento do SUS a partir de uma UBS vem sem se tornando cada vez mais claro.
 
 

 


quarta-feira, 23 de janeiro de 2013

Reunião Geral - 21/01


A proposta da reunião de hoje foi que os alunos falassem sobre como a participação no PET contribuiu para cada um. 

Para mim o projeto foi importante para ter aproximação com as politicas publicas de saúde (SUS), principalmente no que se refere a atenção básica. Também tive a possibilidade de entender o funcionamento de uma UBS, os fluxos de trabalho e a função dos profissionais desse serviço. Além disso, pude acompanhar alguns profissionais exercendo as suas funções e entender melhor como o trabalho é realizado e a importância dele para a população. Outro aspecto importante do projeto é a convivência e o trabalho com pessoas de diferentes cursos da área da saúde, o que possibilita uma vivencia interdisciplinar.



Um dos pontos levantados durante a reunião é que o PRO PET foi implantado para incentivar os cursos para mudança curricular, inserindo a atenção primária e o SUS:


O PRO-Saúde (Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional de Saúde) tem como objetivo a integração ensino-serviço, visando à reorientação da formação profissional, assegurando uma abordagem integral do processo saúde-doença com ênfase na Atenção Primária, promovendo transformações na prestação de serviços à população (Brasil, 2009) e o PET-Saúde (Programa de Ensino pelo Trabalho) visa “promover a formação de grupos de aprendizagem tutorial para desenvolvimento de atividades em áreas estratégicas do Sistema Único de Saúde (SUS)” (Brasil, 2011).

Com base nisso, percebe-se que o programa foi implantado, mas a estrutura curricular dos cursos não acompanhou essa implantação. Como esse é o ultimo ano do projeto, deve ser feito um esforço extra por todos os envolvidos no programa para que isso aconteça.

Estou anexando também, o poster que eu e os outros alunos da TO fizemos para apresentar na Jornada de TO da USP ( que foi ano passado), sobre o PRÓ-PET.




quarta-feira, 16 de janeiro de 2013

Encontro do dia 16/01 e considerações sobre violência

A proposta de hoje era a de que observássemos o grupo de Tai Chi Chuan, no intuito de conhecer um grupo oferecido para os idosos ( que é o publico-alvo do nosso projeto). Houve uma confusão sobre em que local  era oferecido o grupo e acabamos perdendo sua realização. Por conta disso, conversamos com a Carol e participamos da reunião da equipe amarela com o NASF.

Durante a reunião alguns casos foram discutidos e, posteriormente, profissionais do NASF trouxeram a ideia de retomar o grupo de cuidadores de idosos, com o intuito de formar uma rede de apoio entre eles. Essa ideia tem bastante relação com o tema do nosso projeto ( violência contra idosos) pois se o cuidador não está sendo cuidado a chance de que ele cometa uma violência ( de qualquer tipo, não somente física) é maior.

Também foi comentado sobre a ideia da criação de um grupo mais próximo dos moradores da área amarela ( que é um território grande e alguns pontos são de difícil acesso para a UBS, principalmente para os idosos). Nesse grupo, a ideia é que em cada encontro um profissional de algum grupo já existente na unidade proponha uma atividade, ex.: um dia Tai Chi Chuan, outro dança circular, outro caminhada etc. Uma dificuldade relatada pelos profissionais é em relação a quantidade pequena de pessoas que aderem/frequentam os grupos.

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Sobre a questão da violência de forma geral

Essa semana participei de um curso de Comunicação Não-violenta (CNV) e aprendi muitas coisas interessantes que tem haver com o tema dos nossos projetos.

Essa prática parte da hipótese de que todas as pessoas tem necessidades universais ( ex.: justiça, segurança, amor, compreensão, sossego etc) e a causa de um estado que a pessoa se encontra é o acender de alguma necessidade. Dessa forma você sempre vai se reconhecer no outro ( já que as necessidades são universais)

Uma comunicação empática tem como base o interesse em perceber o que a outra pessoa quer dizer com o que ela está dizendo ( quais necessidades estão acesas nela naquele momento), é aprimorar a escuta.

A CNV tem mais haver com honestidade no que se fala do que com a suavidade na forma de falar ( pois você pode ser violento falando de forma suave, e ser honesto no que está sentindo falando de forma enfática).

Ouvir de forma não-violenta seria:

- Interesse no que o outro está falando
- Perceber o que a pessoa está sentindo no momento
- Tentar identificar as necessidades que estão vivas ( e conferir com a pessoa, porque nem sempre a sua percepção vai estar certa)

Exemplo: Quando um pai xinga o filho de maloqueiro e  irresponsável o que ele pode estar querendo dizer é que ele se preocupa com o fato de achar que o filho não se preocupa em arrumar um trabalho.

É importante praticar o silencio ativo ( interesse em entender o que a pessoa está querendo dizer, ao invés de só falar o seu ponto de vista)

Outra coisa que eu achei importante é que quando uma pessoa é atacada por outra é comum que ela se faça de vitima ( entendendo vitima como um estado em que as condições para o bem-estar está fora do alcance de suas mãos) ou que ela rebata.

Para sair desses papeis é necessário primeiro se responsabilizar pelo que se sente ( entendendo responsabilidade não como se culpar, mas como habilidade de responder à ) e descobrir as necessidades que estão vivas em você e trabalhar com isso.

Outro aspecto importante que foi falado é que quando a pessoa se viola ( comete alguma violência consigo mesma) é muito provável que ela cometa violência com o outro. Isso me fez pensar muito nos cuidadores que maltratam o idoso de alguma forma, pois muitas vezes eles estão se violentando também ( sendo sobrecarregados, anulando seus desejos etc)


Quando você prática a CNV você sai do lugar em que você está ( sai da situação de um dominar o outro e parte para uma relação mais horizontal)

Por fim, na CNV paz é entendida como: necessidades atendidas para todos, o que significa que enquanto tiver uma pessoa passando fome, uma pessoa com condição de moradia ruim, uma pessoa não sabendo o que é ser amada etc, não existirá paz.

Outra coisa que é importante frisar é que a não-violenta é interessante pro estado, pois é importante que as pessoas que vivem em péssimas condições continuem quietinhas no seu canto, sem incomodar ninguém, sem reclamar de sua situação, portanto essa noção de não-violência não se refere a apatia e passividade e sim honestidade no que se fala, possibilidade em ouvir e ser ouvido e satisfação das necessidades acesas.

"Do rio que tudo arrasta se diz que é violento, mas ninguém diz violentas as margens que o oprimem" Berthold Brecht

Para quem se interessar em mais informações:

Vídeo: O Dom da comunicação não-violenta: http://www.youtube.com/watch?v=Frg2Qc2AzCs


Livros:
  •  Comunicação não-violenta, Técnicas para Aprimorar Relacionamentos Pessoais e Profissionais- Marshal B. Rosenberg
  • Como a não-violência protege o estado - Peter Gelderloos


terça-feira, 15 de janeiro de 2013

Primeiro encontro de 2013

Boa tarde,

Nosso primeiro encontro aconteceu sexta, 11/01, e foi muito produtivo. Discutimos os conteúdos lidos por cada estudante e elaboramos um 'esqueleto' do nosso trabalho, para organizarmos as ideias discutidas.

Pensamos em montar um material didático e promover uma sensibilização com os profissionais da ubs. Para isso, pensamos em um primeiro momento, participar de uma reunião geral, ouvir historias e as dúvidas dos profissionais em relação a esse assunto (lembrando que o nosso tema é a violência contra idosos). Considero importante montarmos o 'material de capacitação' baseado nas duvidas e vivencias dos profissionais, visando maior realização do nosso objetivo (sensibilização e capacitação dos profissionais sobre o assunto)

Essa semana, participaremos de dois grupos de idosos, visando observar e propor uma forma de abordar o tema com eles. Também participaremos de uma VD com a doutora Carol.


Conteudos:

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAld4AK/violencia-contra-idoso

Esse trabalho fala um pouco de tudo que decidimos abordar em nosso projeto. Achei todos os tópicos interessantes e destaco o "8.Questionário feito para investigar maus tratos no idoso", que poderia servir de instrumento ao profissional da saúde e/ou agente comunitário (como mencionei no último encontro).


http://www.sistemampa.com.br/noticias/cidade/saiba-o-que-e-caracterizado-violencia-contra-idoso-e-como-fazer-denuncia-de-maneira-correta/

Nesse site, achei muito interessante o conteúdo em áudio que fala sobre os tipos de violência (assunto muito discutido na sexta e colocado aqui pela Nicole) e dá orientações para denuncia.

http://www.serasaexperian.com.br/guiaidoso/101.htm  Esse site fornece telefones e contatos de onde denunciar.

http://www.portaldoenvelhecimento.org.br/violencia/violencia279.htm Esse site fornece os dados estatísticos mencionados no nosso encontro.


Acho que é isso,
Bom retorno a todos!

segunda-feira, 14 de janeiro de 2013

Primeiro encontro 2013 - 11/01

Olá gente!

No primeiro encontro desse ano conversamos sobre o projeto do nosso grupo, compartilhamos o levantamento bibliográfico que foi feito pelos alunos sobre o nosso tema ( violência contra idosos) e as ideias que tínhamos para o desenvolvimento do projeto.

Trouxe alguns dados e conceitos sobre o tema retirados do artigo: "Inserção do tema violência contra a pessoa idosa nas políticas públicas de atenção à saúde no Brasil", que está disponivel no link: 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-81232010000600002&script=sci_arttext

Esse artigo tem  como marcos referencias a Politica Nacional de Redução da Morbimortalidade por Acidentes e Violência e o Estatuto do Idoso. Ele apresenta o levantamento e análise das principais politicas dirigidas a esse grupo populacional, buscando identificar nesses documentos as diretrizes que orientam a atenção ( atendimento e prevenção) acerca da violência contra o idoso.

Segundo a Rede Internacional para a Prevenção dos maus-tratos contra o idoso, o conceito de violência contra o idoso é definido como:

"Se manifesta como um ato único ou repetido ou em omissão que lhe cause dano ou aflição e que se produz em qualquer relação na qual exista expectativa de confiança"

Outro aspecto que considero importante mencionar são os tipos de violência contra o idoso apresentados no artigo:
Violência física se refere ao uso da força física para ferir, provocar dor, incapacidade ou morte ou para compelir o idoso a fazer o que não deseja.
Violência psicológica são agressões verbais ou gestuais com o objetivo de aterrorizar, humilhar, restringir a liberdade ou isolar o idoso do convívio social.
Violência sexual se refere a atos ou jogos sexuais de caráter homo ou heterorrelacional que utilizam pessoas idosas visando obter excitação, relação sexual ou práticas eróticas por meio de aliciamento, violência física ou ameaças.
Violência financeira e econômica consiste na exploração imprópria, ilegal ou não, consentida dos bens financeiros e patrimoniais do idoso.
Negligência se refere à recusa ou omissão de cuidados devidos e necessários ao idoso, por parte de responsáveis familiares ou institucionais. Geralmente, as negligências apresentam-se associadas a outros tipos de violência que geram lesões e traumas, sobretudo nos idosos com mais dependências.
Autonegligência diz respeito à conduta da pessoa idosa que ameaça sua própria saúde ou segurança por meio da recusa de prover a si mesma de cuidados necessários.
Abandono consiste na ausência ou deserção dos responsáveis governamentais, institucionais ou familiares de prestarem socorro a um idoso que necessite de proteção.

Além disso, o artigo expõe que grande parte da violência é feita pelos familiares no ambiente doméstico, o que dificulta a denuncia e a notificação dos atos abusivos pelos idosos. A rede de serviços também não está preparada para acolher, escutar, tratar e encaminhar idosos que sofrem violência.

A partir dessas informações e de outras trazidas por outros alunos que leram outros materiais, nos questionamos se existia capacitação sobre violência para os profissionais de saúde. E pensamos em elaborar uma material didático sobre o tema violência contra idosos para a capacitação ou sensibilização para esses profissionais.

Essa capacitação/sensibilização seria exposta em uma reunião geral da UBS e a partir da dúvidas e experiencias trazidas pelos profissionais sobre o tema, completaríamos o material didático, de forma que ele ficasse aplicado a experiencia cotidiana da UBS e auxiliasse de fato os profissionais a trabalharem nesse tema. Também surgiu a ideia de fazer um segundo momento de sensibilização divido por categorias profissionais.

Também pensamos em participar de algum grupo da unidade que tem como publico-alvo os idosos e propor alguma intervenção que aborde esse tema de alguma forma.

O encontro, de forma geral, foi muito produtivo.

Que 2013 seja um ótimo ano para nós! Bom retorno a todos.

domingo, 13 de janeiro de 2013

Primeiro encontro de 2013

Aqui vão as fotos do primeiro encontro da nossa turma!
Nossa reunião foi muito produtiva, com textos e ideias interessantes! Já demos o primeiro passo para uma atividade mais prática :)
Só faltou a Isabel, que está de férias do ProPet, mas ainda trabalhando em um projeto!
Aguardamos os relatos da Isabel sobre os grupos dos quais ela participou!



abraços a todos

quinta-feira, 10 de janeiro de 2013

Material da semana

Boa tarde!

Como não sei se vou cosneguir levar impresso o material de pesquisa, disponibilizo aqui:

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAld4AK/violencia-contra-idoso

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-81232012000800020&script=sci_arttext

http://www.mp.go.gov.br/portalweb/hp/41/docs/o_ei_e_o_combate_a_violencia_contra_o_idoso.pdf

Trata-se da violência contra idosos.
Até a próxima, pessoal :)

Recomeçando as atividades

Pessoal, 
Feliz ano novo!
Esperamos que todos tenham recuperado suas energias e estejam prontos para que reiniciemos nossas atividades com bastante entusiasmo!

Lembretes sobre alguns dos nossos últimos pactos:

- A partir desta semana, alguns de vocês voltarão a frequentar a unidade para continuarmos nossas atividades.

- Nossa próxima reunião geral será dia 21 de janeiro, aqui na UBS, às 16 horas.

- A partir de agora, entraremos em uma fase mais intensiva de pesquisa e leitura sobre os temas que seus grupos abordarão.

- Não se esqueçam de postar no blog semanalmente, inclusive sobre suas pesquisas. Esperamos que o texto de vocês incluam reflexões, e que não seja puramente descritivo das atividades.

Bom retorno!!!

Preceptoras